|
18/05/2025 Online dagopleiding: autisme en seksueel (grensoverschrijdend) gedrag: fundamentals |
21.11.2025 |
|
23/02/26 en 26/02/26 Duo avond opleiding: autisme en moeilijk verklaarbaar gedrag |
21.11.2025 |
|
09/02/26 Live webinar: autisme en zelfbeeld |
21.11.2025 |
|
04/02/2026 Live webinar: wanneer autisme en AD(H)D elkaar ontmoeten |
21.11.2025 |
|
12-13 & 27 maart 2026 - Holding Space Masterclass (6de editie) |
21.11.2025 |
|
13 februari 2026 - Storytelling. De kracht van verhalen (3de editie) |
21.11.2025 |
|
12 – 19 – 26 januari, 9 februari & 11 mei 2026 - Maak van kwaliteitszorg de motor van je organisatie (11de editie) Kwaliteitszorg in welzijn van A tot Z. |
21.11.2025 |
|
10 december 2025 - From Collateral Damage to Collateral Advantage - Een dag om de kracht van Appreciative Inquiry te ervaren - Slechts €100 |
21.11.2025 |
|
01/12/2025 & 11/12/2025 Duo avond basiscursus: autisme begrijpen |
21.11.2025 |
|
25/11/2025 & 27/11/2025 Duo avond opleiding: mastering 'wanneer autisme en AD(H)D elkaar ontmoeten' positieve psycho-educatie |
21.11.2025 |
|
09/12/2025: Live webinar: autistische burn-out |
21.11.2025 |
|
28/11/2025 Online dagopleiding: autisme en verstandelijke beperking |
21.11.2025 |
|
Do. 27/11 Vijf verbluffende AI-tools die je moet kennen (webinar) |
17.11.2025 |
|
24-11-2025 - KdG Research Day |
13.11.2025 |
|
Opleiding tot vertrouwenspersoon, een steunpilaar in uitdagende situaties |
05.11.2025 |
|
Intervisie voor vertrouwenspersoon |
05.11.2025 |
|
Ouderdom: een schipbreuk? |
05.11.2025 |
|
5/02 - 12/03 Het Brusselbad: een verfrissende duik in het sociale veld |
03.11.2025 |
|
12/12 - Chronisch psychologisch trauma bij jeugdigen |
28.10.2025 |
|
12/12 - Rekenzwakke kinderen leren omgaan met metend rekenen en meetkunde |
28.10.2025 |
|
11/12 - Symposium De kracht van de eerste 1000 dagen – Mentale gezondheid begint bij het begin |
28.10.2025 |
|
10/12 - Het hemispatiaal neglectsyndroom in al zijn facetten - Symptomen, diagnostiek en behandeling |
28.10.2025 |
|
12/12 - Autisme en faalangst |
28.10.2025 |
|
9/12 - Selectief mutisme: werken met de omgeving van het jonge kind |
28.10.2025 |
|
9/12 - Dyslexie en ADHD - Cognitieve ontwikkeling en implicaties voor diagnostiek van een veelvoorkomende comorbiditeit |
28.10.2025 |
|
9/12 - Wat als… spreken niet vanzelfsprekend is? Communiceren met personen met autisme die niet of beperkt verbaal communiceren (ComVoor) |
28.10.2025 |
|
8/12 - ADHD: help je me(e)? - Aanpak bij kinderen met ADHD op school |
28.10.2025 |
|
5/12 - Zelf attractieve, didactische spellen maken |
28.10.2025 |
|
5/12 - Autisme bij meisjes en vrouwen |
28.10.2025 |
|
5/12 - Autisme en camouflage |
28.10.2025 |
|
5/12 - Interpretatie van en interventie bij alarmsignalen bij heel jonge kinderen in de kinepraktijk |
28.10.2025 |
|
5/12 - Van verhaal tot vaardigheid - Het inzetten van narratieve tools bij de evaluatie en ondersteuning van taal bij meertalige kinderen |
28.10.2025 |
|
4/12 - Autismevriendelijke therapie voor kinderen |
28.10.2025 |
|
4/12 - Lezen ondersteunen bij kinderen met dyslexie en bij anderstalige nieuwkomers in de klas - Eén aanpak, twee doelgroepen |
28.10.2025 |
|
4/12 - Hoofdstuk Opgelost: oplossingsgericht werken met cliënten met een niet-aangeboren hersenletsel |
28.10.2025 |
|
1/12 - SpraakKlankOnderzoek (SKO) voor gebruikers met (enige) ervaring |
28.10.2025 |
|
1/12 - Praktijk In Actie webinar - Emotieregulatie in groepsverband bij kinderen: van idee tot praktijk |
28.10.2025 |
|
28/11 - Neuropsychologie, gedragstherapie en levensvragen bij hersentumoren |
28.10.2025 |
|
28/11 - Downsyndroom in de logopediepraktijk: van inzicht naar aanpak |
28.10.2025 |
|
28/11 - Breuken zetten de rekenwereld op z'n kop |
28.10.2025 |
